| dc.description.abstract | El presente trabajo aborda el rol docente en el aula para el desarrollo de habilidades
emocionales en nativos digitales a partir de la revisión de los conceptos fundamentales del
marco teórico de la educación emocional, su definición, justificación, referentes teóricos,
principios y objetivos.
A su vez se explora cómo existe un cambio de paradigma actual y se certifica la
necesidad de cambio de perspectiva en los docentes y las escuelas.
Se hace hincapié en la importancia de la autoconciencia emocional, el reconocimiento
y comprensión de las propias emociones, como punto de partida para mejorar habilidades
sociales y emocionales. Se destaca la importancia de desarrollar habilidades reflexivas y
críticas en el uso de la tecnología, así como la necesidad de promover la educación emocional
para fomentar el bienestar y el buen uso de la misma. | es_ES |
