La resignificación del rol docente en el aula para el desarrollo de las habilidades emocionales y sociales en nativos digitales

Abstract

El presente trabajo aborda el rol docente en el aula para el desarrollo de habilidades emocionales en nativos digitales a partir de la revisión de los conceptos fundamentales del marco teórico de la educación emocional, su definición, justificación, referentes teóricos, principios y objetivos. A su vez se explora cómo existe un cambio de paradigma actual y se certifica la necesidad de cambio de perspectiva en los docentes y las escuelas. Se hace hincapié en la importancia de la autoconciencia emocional, el reconocimiento y comprensión de las propias emociones, como punto de partida para mejorar habilidades sociales y emocionales. Se destaca la importancia de desarrollar habilidades reflexivas y críticas en el uso de la tecnología, así como la necesidad de promover la educación emocional para fomentar el bienestar y el buen uso de la misma.