Aspectos diferenciales de la inteligencia cultural. Un abordaje en estudiantes militares argentinos
dc.contributor.author | Depaula, P. D. | |
dc.contributor.author | Azzollini, S. C. | |
dc.contributor.author | Torres, J. A. | |
dc.date.accessioned | 2014-08-07T18:25:01Z | |
dc.date.available | 2014-08-07T18:25:01Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier.issn | 0212-8179 | |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/2910 | |
dc.description.abstract | El abordaje de la noción de «cultura» o «diversidad cultural» en los ámbitos militares, constituye actualmente un fenómeno de gran exploración y desarrollo en la mayoría de las Fuerzas Armadas del mundo, habiendo experimentado el mayor énfasis en la Armada y el Cuerpo de Marines de Estados Unidos de América, con motivo de hallar dificultades en las competencias culturales militares de comandantes y soldados que habían participado de las operaciones iniciales llevadas a cabo en Afganistán e Irak durante la década del noventa. En virtud de dicho gap, el Departamento de Defensa de tal país ha considerado, respecto de la educación e inteligencia cultural particularmente, que soldados y marines deberían convertirse en «expertos en terreno cultural», debiendo tal recurso consolidarse a través del entrenamiento y desarrollo de operaciones militares (Connable, 2009). | es_ES |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher.Editor | Universidad de Belgrano. Facultad de Humanidades. Proyectos de Investigación | |
dc.relation.ispartofseries | Boletín de psicología;Nº. 104, 2012 , págs. 37-56 | |
dc.subject | Inteligencia cultural | es_ES |
dc.subject | Diversidad cultural | es_ES |
dc.subject | Militares argentinos | es_ES |
dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject | Cultural intelligence | es_ES |
dc.subject | Cultural diversity | es_ES |
dc.subject | Argentinian military | es_ES |
dc.subject | Education | es_ES |
dc.title | Aspectos diferenciales de la inteligencia cultural. Un abordaje en estudiantes militares argentinos | es_ES |
dc.type | Article | es_ES |