Influencia de los hallazgos en Psicología Cognitiva y del Lenguaje sobre las políticas educativas para evaluar la comprensión textual en niños de preescolar y primaria en Colombia.

Abstract

El grupo de investigación – EDAFCO – Educación, Afecto y Cognición - de la Universidad de Ibagué, se encuentra ahondando tanto conceptual como empíricamente la comprensión de textos narrativos en niños de preescolar; este abordaje lo hace desde la psicología cognitiva y del lenguaje con un análisis semiótico desde la perspectiva pragmática. Se revisaron las propuestas tradicionales y contemporáneas que sobre comprensión de textos narrativos se han presentado desde diferentes aproximaciones y políticas educativas en Colombia y otros países; para conocer el marco legal sobre la enseñanza y evaluación de la comprensión textual en preescolar y primaria. Además se han llevado a cabo algunas aproximaciones empíricas, como un pilotaje sobre comprensión inferencial de textos narrativos en preescolar, realizado en dos instituciones educativas de Ibagué.