Capacitación de los docentes de las escuelas de nivel primario de Buenos Aires con respecto al espectro autista y la adaptación de la enseñanza
Abstract
El presente trabajo se concentra en analizar la capacitación de los docentes de nivel primario
en el municipio de San Isidro de la provincia de Buenos Aires en relación con el espectro
autista y la percepción subjetiva de su capacidad para implementar adaptaciones en la
enseñanza para estos niños. Este es un asunto que es relevante para el desarrollo de la
educación inclusiva en el país, ya que nos permitirá comprender las experiencias de los
docentes con respecto al trastorno del espectro autista (TEA) en la actualidad. Con esto en
consideración nos preguntamos ¿Cómo perciben los docentes de nivel primario en el municipio
de San Isidro de la provincia de Buenos Aires su capacitación en relación con el trastorno del
espectro autista y su capacidad para realizar las adaptaciones en la enseñanza para estos
niños?