| dc.description.abstract | El presente trabajo, de enfoque cualitativo, alcance exploratorio-descriptivo, y diseño basado en
la revisión literaria, tuvo como propósito identificar los factores psico-socioculturales e históricos
que afectan la correcta implementación de la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) en
Argentina, así como explorar estrategias para mitigar los efectos negativos de su implementación
deficiente. Para abordar la revisión, se indagaron antecedentes de estudios sobre el tema y se
examinaron textos de autores reconocidos en los campos de la sexualidad, la sociedad y la
cultura, tales como Anne Fausto-Sterling, Michel Foucault y Kenneth J. Gergen, entre otros. El
supuesto a priori de esta investigación fue que, a pesar de la existencia de la ley, las resistencias
sexuales de parte de la población siguen representando una barrera significativa en su
implementación. Finalmente, se concluyó que efectivamente la implementación de la ESI, está
influenciada por la evolución histórica y psicosocial del concepto de sexualidad. Se ha
evidenciado que los estereotipos y concepciones tradicionales, moldeados por factores históricos
y socioculturales, dificultan la aplicación plena de la ley. | es_ES |
