| dc.description.abstract | En la actualidad, la formación universitaria se ha vuelto indispensable para el desarrollo
profesional y laboral de la mayoría de la población. Sin embargo, en las últimas décadas, se ha
hecho visible grandes dificultades para alcanzar los estándares académicos esperados. Uno de
los principales motivos es la ansiedad desadaptativa presente en gran cantidad de estudiantes
universitarios, afectando su rendimiento y bienestar general. Por ello, el presente estudio tiene
como objetivo describir el impacto que genera la ansiedad desadaptativa en el rendimiento de
los estudiantes universitarios. A su vez, se estudiará la repercusión que produce el momento de
evaluación en los estudiantes, ya que la misma se reporta como el momento de mayor ansiedad,
siendo capaz de producir ansiedad desadaptativa, denominada, en muchos casos, como
ansiedad ante los exámenes (AE). Visibilizando la incidencia de la ansiedad en los estudiantes,
se desarrollará las estrategias de afrontamiento que los mismos utilizan, según el nivel de
ansiedad ante exámenes que experimenten. De este modo, en el presente trabajo, se observa
una relación mutuamente influyente entre el rendimiento académico y la ansiedad que
experimentan los estudiantes. | es_ES |
