| dc.description.abstract | En la actualidad se presenta una problemática que atraviesa a toda la escuela en su conjunto;
las políticas educativas actuales demandan al sistema educativo un cambio radical: ser más
inclusivos. Desde estas nuevas políticas se insta a las escuelas que puedan aceptar a todos
los niños en edad escolar y que esta pueda dar respuesta a las necesidades educativas de
todos. La escuela como sistema atraviesa un cambio de paradigma, y en consecuencia, la
función del psicólogo y sus intervenciones también. A través de este escrito proponemos
revisar, resignificar y recontextualizar el lugar que ocupa el psicólogo en la escuela y sus
estrategias de trabajo. Se ahondará sobre la función del psicólogo educacional a lo largo de la
historia, su pasaje por los distintos paradigmas y como ello intervino en el ejercicio del rol. Esto
nos permitirá tomar una postura crítica y apuntar a construir alternativas posibles para el
ejercicio del rol desde un enfoque constructivista del aprendizaje que tenga por objetivo la
inclusión de todos los niños en el sistema educativo. | es_ES |
