Tratamiento cognitivo-conductual para el trastorno de déficit de atención e hiperactividad en niños

Abstract

El presente trabajo final de la carrera, se basará sobre el trastorno de atención e hiperactividad en la población de 8 a 12 años de edad escolarizados abordado desde el Tratamiento Cognitivo Conductual. Los niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) presentan alteraciones en los mecanismos atencionales y en los procesos de control inhibitorio impulsividad e hiperactividad, cuyo impacto afecta a todas las áreas del funcionamiento como sus funciones ejecutivas, habilidades comunicacionales y socioemocionales, que como consecuencia trae aparentado una baja autoestima, agresividad y falta de motivación. Por este motivo se promueve el diagnóstico temprano para un mejor pronóstico, así como la psicoeducación tanto para los niños como los padres y su entorno. Este trabajo bibliográfico invita a abordar el trastorno por medio de terapia cognitiva conductual dada su eficacia, siguiendo la línea de autores clásicos como Aaron Beck y sus conceptualizaciones, y autores más contemporáneos como Robert Friedberg y Jessica McClure, entre otros. Se presentará a su vez diferentes técnicas de intervención para el tratamiento en niños, como el entrenamiento en habilidades sociales, autocontrol y resolución de problemas.