Estrategias de Regulación Cognitivo Emocional y su incidencia en el Agotamiento Laboral y Engagement del personal docente primaria y secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas en un contexto de enseñanza modalidad remota, Huila y Santander (Colombia)

Abstract

El presente estudio de carácter descriptivo -correlacional fue llevado a cabo en los diferentes municipios del departamento Huila y Santander (Colombia) en el año 2020. Tiene un enfoque de estudio cuantitativo se analizaron las asociaciones entre el nivel de agotamiento laboral, engagement y estrategias de regulación cognitivo emocional de los docentes primaria y secundaria de las Instituciones Educativas Público y Privado en un contexto de enseñanza remota. La muestra estuvo conformada por personal docente (n= 100), se utilizaron las Escala UWES, Inventario MBI-ED y Cuestionario CERQ, cuyos datos fueron analizados a través del software EXCEL.