http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/11411 2026-08-17T16:39:08Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/11681 Mindfulness como herramienta terapéutica en pacientes con estrés crónico Roberto, Valentina El presente trabajo tiene como objetivo analizar el impacto negativo del estrés crónico como factor de riesgo para la salud y su relación con el desarrollo de diversas enfermedades. Asimismo, se busca examinar la efectividad de la Terapia Cognitivo-Conductual basada en Mindfulness como una estrategia para reducir el estrés, prevenir patologías y mejorar el bienestar general. Cada individuo afronta el estrés de manera particular, influenciado por factores sociales, psicológicos y culturales. La exposición prolongada a situaciones de estrés crónico puede generar una desconexión entre la mente y las emociones, lo que conduce a estados de confusión, angustia y ansiedad. Estas emociones negativas afectan significativamente la salud física y mental, deteriorando la calidad de vida. En este sentido, resulta fundamental integrar la práctica del Mindfulness dentro del abordaje terapéutico. 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/11680 Lógica del tiempo en las sesiones analíticas de orientación lacaniana ante el padecimiento subjetivo Playuk, Roberto Germán El presente trabajo examina el tiempo desde una dimensión singular: la lógica; el Psicoanalista francés Jacques Lacan (1901-1981) es quien propone una concepción del tiempo que, lejos de reducirse a la cronometría, responde a la lógica del inconsciente y fundamenta la variabilidad de la duración de las sesiones analíticas como operador clínico y ético de la dirección de la cura. 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/11679 El poder de la mente que cree : el nivel de autoeficacia percibida y su relación con la flexibilidad cognitiva en adultos mayores Angelis, Josefina de El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la autoeficacia percibida y la flexibilidad cognitiva en adultos mayores de 65 a 85 años residentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se buscó comprender cómo ciertas creencias personales y procesos cognitivos influyen en la manera en que las personas mayores afrontan los desafíos propios de esta etapa vital. Para ello, se aplicaron la Escala de Autoeficacia General (Brenlla et al., 2010) y la Escala de Flexibilidad Cognitiva (López et al., 2024) en una muestra no probabilística de adultos mayores. Los resultados evidenciaron una relación positiva pero de baja magnitud entre la autoeficacia percibida y la flexibilidad cognitiva, indicando que quienes presentan mayores creencias de eficacia personal tienden a mostrar una mayor disposición al cambio, a considerar alternativas y a adaptarse a situaciones novedosas. Asimismo, se observó que los participantes en general presentaron niveles adecuados de ambas dimensiones, lo que refuerza la importancia de reconocer los recursos psicológicos que permanecen activos en la vejez. 2026-01-01T00:00:00Z http://repositorio.ub.edu.ar/handle/123456789/11678 Abordaje del bullying y la depresión en adolescentes desde la terapia cognitivo-conductual Giraud, Alan Brian La presente tesis final de carrera tiene como objetivo abordar el bullying y cyberbullying como problemática y la depresión mayor como consecuencia en adolescentes escolarizados, se optó por abordar la temática desde la Terapia Cognitivo Conductual (TCC), orientada a la triada cognitiva desarrollada por Aaron Beck y lineamientos generales del campo de la misma, a su vez se desarrollan los criterios específicos e historicidad del acoso escolar y el ciberacoso durante la etapa del desarrollo vital de la adolescencia, se toman como autores referentes a Dan Olweus, Tokunaga entre otros, el primero aporta su propio programa de intervención escolar ante el acoso desde una postura multidimensional. Se establecen los criterios diagnósticos de la depresión acordes a la clasificación en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría 5 (DSM-5), junto a la tríada cognitiva de la depresión. Se destaca con mayor prioridad la Activación Conductual (AC) de Christopher Martell, Sona Dimidjian adaptado a población adolescente junto con los aportes de McCauley, Schloredt y Gudmudsen. Se presentan aspectos descriptivos respecto al ciclo de la adolescencia. Se concluye que la Activación Conductual demuestra resultados prometedores al abordar la depresión y el bullying, y se sugiere investigar a futuro una vinculación entre la AC y el componente individual del programa propuesto por Olweus. 2026-01-01T00:00:00Z